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推進(jìn)科學(xué)幼小銜接 福建小學(xué)一年級新生上課有新變化

www.gzdamuzhi.cn  2021-08-13 17:29  來(lái)源:東南網(wǎng)
  

  為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接,落實(shí)教育部有關(guān)部署,構建高質(zhì)量教育體系,辦人民滿(mǎn)意教育,近日,《福建省推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅行動(dòng)實(shí)施方案》正式出臺。各地從今年8月底前開(kāi)始動(dòng)員到明年6月前,用一個(gè)學(xué)年的時(shí)間完成試點(diǎn)探索。記者在采訪(fǎng)中注意到,當前各級層面都已積極行動(dòng)起來(lái)。

  省教育廳部署:幼兒園、小學(xué)“雙向奔赴”

  記者從省教育廳獲悉,2021年6月28-29日,福建省幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接專(zhuān)題研討班在泉州晉江市舉辦。研討班采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結合方式開(kāi)展,分設“走進(jìn)現場(chǎng)、會(huì )議研討、公益論壇、專(zhuān)家講座、經(jīng)驗分享、主題沙龍”等六大板塊,旨在樹(shù)立正確教育理念,深入學(xué)習研討教育部幼小銜接文件精神,部署下階段幼小銜接有關(guān)工作。

  論壇邀請了知名教育專(zhuān)家、小學(xué)校長(cháng)和幼兒園園長(cháng)到場(chǎng),通過(guò)開(kāi)設講座、現場(chǎng)互動(dòng)等方式,與家長(cháng)面對面交流,為家長(cháng)提供了全方位、多視角的解決策略指導,緩解大家心中的焦慮和困惑。

  會(huì )議認為,各地下階段當務(wù)之急是要制定完善工作方案,推動(dòng)幼兒園銜接小學(xué)的同時(shí),小學(xué)也要主動(dòng)向下銜接幼兒園,實(shí)現“雙向奔赴”,要抓住暑期這段黃金時(shí)間,調整一年級的課程教學(xué)、環(huán)境創(chuàng )設和管理方式,添置必要的圖畫(huà)書(shū)、玩具和操作材料,積極創(chuàng )設與幼兒園銜接的教育教學(xué)環(huán)境,最大程度消除兒童陌生體驗和不適應,幫助兒童逐步適應從游戲活動(dòng)為主向課堂教學(xué)為主的轉變。

  福建師范大學(xué)附屬小學(xué):安排一周適應銜接課,實(shí)現平緩過(guò)度

  當前,福建師范大學(xué)附屬小學(xué)相關(guān)工作方案已經(jīng)在緊鑼密鼓的制定中。記者從學(xué)校獲悉,學(xué)校更新觀(guān)念,變“幼小銜接”為“小幼銜接”。尊重兒童,正確面對小學(xué)與幼兒園之間的“適當差距”,強調幼兒入小學(xué)應當“平緩過(guò)渡”而非急拐彎。學(xué)校主動(dòng)銜接福建師大實(shí)驗幼兒園開(kāi)展教研,面向秋季入學(xué)的新生開(kāi)展了以下主要工作:福建師大幼兒園面向即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒開(kāi)展“我心目中的小學(xué)”創(chuàng )意征集活動(dòng),附小根據孩子們的意見(jiàn)開(kāi)展環(huán)境創(chuàng )設,使新環(huán)境具有親切感、友好度。園校合作教研,為幫助兒童順利實(shí)現幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,根據教育部《幼兒園入學(xué)準備和小學(xué)入學(xué)適應教育指導要點(diǎn)》,從兒童身心適應、生活適應、社會(huì )適應和學(xué)習適應四個(gè)方面制定小幼銜接方案,為一年級新生設計安排了入學(xué)活動(dòng)和銜接課程。

  學(xué)校介紹,新生第一周不上文化類(lèi)新課是學(xué)校多年一以貫之的做法,尤其是針對今年一年級的新生,將在學(xué)校、班級環(huán)境、課程內容、作息安排等多方面做出全面適宜的安排,幫助幼兒在小學(xué)找到安全感和歸屬感,逐步適應從游戲活動(dòng)為主項課堂教學(xué)為主轉變,以積極愉快的情緒投入小學(xué)生活。

  此外,學(xué)校表示,堅持零起點(diǎn)教學(xué),在一年級全面取消紙筆測試,開(kāi)展形式活潑的課程學(xué)習活動(dòng),以“成長(cháng)資料袋”的形式記錄學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。

  福州鼓山中心小學(xué):幼小銜接讓孩子提前接觸小學(xué)環(huán)境

  在福州市鼓山中心小學(xué),學(xué)校也開(kāi)展幼小銜接系列活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)參觀(guān)、體驗、互動(dòng)、訪(fǎng)談等系列活動(dòng),讓來(lái)訪(fǎng)參觀(guān)的幼兒親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境的不同,激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的積極情感,為孩子進(jìn)入小學(xué)一年級學(xué)習乃至終身學(xué)習打下良好的基礎。

  在老師的帶領(lǐng)下,孩子們興致勃勃地參觀(guān)了學(xué)校的音樂(lè )室、美術(shù)室、石鼓書(shū)畫(huà)社、圖書(shū)室、機器人實(shí)驗室、少年軍校展覽室等功能室,實(shí)地感受和體驗小學(xué)生活。期間,孩子們對鼓山中心小學(xué)的獨特校園文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們駐足于班班有美展的展區面前,欣賞大哥哥大姐姐們的藝術(shù)作品;流連于機器人實(shí)驗室,驚訝機器人帶給他們的樂(lè )趣;徜徉于書(shū)畫(huà)社中風(fēng)格各異的書(shū)法作品,感受濃濃的墨香氣息……

  學(xué)校安排了有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師,為來(lái)訪(fǎng)參觀(guān)的孩子們上了一節主題為《今天我是“小學(xué)生”》的展示課,課堂生動(dòng)有趣,為孩子們展示了小學(xué)“穿有樣、坐有相、行有規、言有范”的學(xué)習生活的行為規范。

  各級教育部門(mén)將加大專(zhuān)項治理

  根據我省印發(fā)的《福建省推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅行動(dòng)實(shí)施方案》,小學(xué)教師要適當延續幼兒園教師教學(xué)語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言允許兒童適當攜帶自己喜歡的圖書(shū)、玩具增強心理安全感,緩解入學(xué)焦慮。這也將是今年秋季開(kāi)學(xué)后的一個(gè)新變化。

  此外,省教育廳要求,各級教育部門(mén)要會(huì )同有關(guān)部門(mén)持續加大對校外培訓機構、小學(xué)、幼兒園違反教育規律行為的治理力度,開(kāi)展專(zhuān)項治理。堅決糾正校外培訓機構以學(xué)前班、幼小銜接班等名義提前教授小學(xué)內容的不良行為,對接收學(xué)前兒童違規開(kāi)展培訓的校外培訓機構進(jìn)行嚴肅查處并列入黑名單,將黑名單信息納入全國信用信息共享平臺,按有關(guān)規定實(shí)施聯(lián)合懲戒。

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標簽:小學(xué)一年級|幼小銜接
責任編輯:謝飛明陳子漢
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