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多彩勞動(dòng)課 讓晉江學(xué)生“勞”有所獲

www.gzdamuzhi.cn  2022-10-21 10:19  來(lái)源:晉江新聞網(wǎng)
  

  新學(xué)期,晉江各中小學(xué)的課表有了新成員的加入——勞動(dòng)課。從今年秋季開(kāi)學(xué)起,勞動(dòng)課正式升級為義務(wù)教育階段必修的課程。記者了解到,晉江各校紛紛開(kāi)展了形式多樣的勞動(dòng)教育課程,讓學(xué)生們在勞動(dòng)中鍛煉能力,培養學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

  走進(jìn)田間地頭 “沉浸式”學(xué)習勞動(dòng)

  勞動(dòng)課成了必修課,課堂肯定不能只限于傳統的教室。晉江不少學(xué)校在校園內開(kāi)辟了小型菜地、稻田,還在教學(xué)樓樓頂開(kāi)辟了“空中菜園”,把課堂從教室延伸至大自然,將學(xué)生從書(shū)本帶向田間地頭。

  沙沙的掃地聲、呲呲的拔草聲、嘩嘩的澆水聲,仿佛一串串快樂(lè )的音符。這是每周四,晉江安海養正中心小學(xué)四年級勞動(dòng)課上的場(chǎng)景。

  “勞動(dòng)是一件很快樂(lè )的事,能體會(huì )到勞動(dòng)者的辛苦,也能掌握很多的技能。”一說(shuō)起學(xué)校開(kāi)設的勞動(dòng)課,養正中心小學(xué)四年級學(xué)生蘇馨元一臉雀躍,饒有興致地帶著(zhù)記者逛起了他們班的“一畝三分地”,地里現有地瓜、大白菜等蔬菜,郁郁蔥蔥、十分養眼。

  她告訴記者,去年,學(xué)校“搬新家”,特意在校園里規劃了一塊地,作為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地,用來(lái)種植蔬菜瓜果。每天,三五成群的同學(xué)會(huì )前往這片實(shí)驗田,看看他們親手栽種的蔬菜長(cháng)勢。令同學(xué)們欣喜的是,就在校門(mén)口還有一大片農田。每周,學(xué)校都會(huì )組織班級輪流到農田里,跟著(zhù)農民伯伯一起農作,歡笑聲撒落田間。

  而種菜僅僅是養正中心小學(xué)勞動(dòng)課的其中一個(gè)環(huán)節,這不,收獲之時(shí),同學(xué)們會(huì )親自采摘,或化身“大廚”,在學(xué)校烹飪教室里有模有樣地學(xué)炒菜;或通過(guò)義賣(mài)活動(dòng)獻愛(ài)心。

  采訪(fǎng)中,養小的學(xué)生們還“曬”起了學(xué)校開(kāi)設的新型勞動(dòng)課。每周三下午,養正中心小學(xué)依托少年宮,自主研發(fā)手工、烹飪、園藝、3D打印筆、機器人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)嗦啰嗹、花燈等與新時(shí)代勞動(dòng)教育相關(guān)的實(shí)踐類(lèi)拓展課程,頗受學(xué)生喜愛(ài),每門(mén)課都人氣火爆。同學(xué)們玩中學(xué),學(xué)中玩,勞有所獲。

  “此前,學(xué)校沒(méi)有單列勞動(dòng)課,而是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中融入勞動(dòng)教育。新學(xué)期起,每班每周都有勞動(dòng)課,學(xué)校根據不同學(xué)年段設置不同的課程內容,自編校本教材《養勞課程》,結合本土文化,打造傳統勞動(dòng)教育項目。同時(shí),將勞動(dòng)教育寓于特色社團活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)積極性。”養正中心小學(xué)校長(cháng)許金蓮說(shuō),這些課程設置對培養孩子的生活自理能力和基本生活技能、增強勞動(dòng)意識等,都有直接的幫助。

  不只養正中心小學(xué),記者了解到,晉江大多學(xué)校都建起了一座農耕園,里面種植了各種蔬菜瓜果、中草藥。此外,有的學(xué)校還匠心獨運,在農耕園里開(kāi)辟了農耕館,展示各種農耕類(lèi)、收割類(lèi)、生活類(lèi)等農業(yè)機械器具,弘揚農耕文化,留住文化之根。各校開(kāi)設的勞動(dòng)課程更是豐富多彩,不斷創(chuàng )新升級,校園內蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫此起彼伏,瑯瑯書(shū)聲不絕于耳。

  貫通校內外資源 探索新形態(tài)勞動(dòng)教育

  勞動(dòng)課有多豐富多彩,來(lái)晉江中小學(xué)看看便可知。

在潘徑中學(xué),木雕興趣班辦得有聲有色。

  在晉江市潘徑中學(xué),有一間特別的功能教室。走進(jìn)去,一陣陣木香撲鼻而來(lái),定睛一看,桌子上擺放著(zhù)一塊塊木板,教室后方的櫥柜里分門(mén)別類(lèi)地羅列著(zhù)各種雕刻工具。同學(xué)們在專(zhuān)業(yè)師傅的指導下,認真地打磨起自己的作品,個(gè)個(gè)干勁十足、凝神聚力,此起彼伏的敲打聲回蕩在教室。

  “這是一間用來(lái)學(xué)習木雕技藝的教室,也是我們學(xué)校學(xué)生的勞動(dòng)基地之一。”潘徑中學(xué)校長(cháng)許再生告訴記者,學(xué)校充分挖掘校內外資源,除開(kāi)辟微菜園之外,還利用毗鄰晉江市藝達木雕美術(shù)有限公司的有利條件,將非遺文化引進(jìn)校園,開(kāi)設木雕興趣班,邀請專(zhuān)業(yè)師傅到校教授木雕雕刻技藝。通過(guò)木雕雕刻技藝的傳承,不但培養了學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中注重勞動(dòng)知識、技能的掌握和正確的勞動(dòng)觀(guān)念,激發(fā)其創(chuàng )新意識,而且讓更多的青年一代關(guān)注非遺技藝,領(lǐng)略非遺技藝的魅力。

  木雕成為勞動(dòng)課的一門(mén)特色,最開(kāi)心的莫過(guò)于同學(xué)們了。“木雕這種勞動(dòng)課上起來(lái)很新穎有趣。每次看到作品出爐時(shí),成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。”上初中后,潘徑中學(xué)學(xué)生吳蕙妤一接觸到木雕,便癡迷上了。如今的她對木雕的步驟如數家珍,也能熟練地運用工具在木板上雕刻簡(jiǎn)單圖案。

  據了解,多年來(lái),潘徑中學(xué)的勞動(dòng)教育開(kāi)展得有聲有色,在七、八年級的課程中每周開(kāi)設一節勞動(dòng)技術(shù)課,九年級通過(guò)開(kāi)展節假日和寒暑假的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強勞動(dòng)教育。其中,在七年級重點(diǎn)開(kāi)設了常見(jiàn)花卉栽培、農作物種植、家禽家畜養殖、農副產(chǎn)品加工和織物洗滌、烹飪技術(shù)、服裝裁剪與縫制等課程;八年級重點(diǎn)開(kāi)設了木工制作、金屬加工、簡(jiǎn)單機械維修、農機具的使用等課程;九年級則充分利用學(xué)科融合,重點(diǎn)開(kāi)設了室內照明電路的安裝、家用電器的使用和保養、電子制作技術(shù)等電工與電子技術(shù)課程。

  此外,作為一所寄宿制學(xué)校,潘徑中學(xué)還發(fā)揮自身有食堂、宿舍的優(yōu)勢,為學(xué)生們量身定制勞動(dòng)課程,讓學(xué)生們體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣,珍惜勞動(dòng)成果。

  “勞動(dòng)課的意義不言而喻,特別是在‘雙減’政策出臺后,勞動(dòng)時(shí)間有了保障,各學(xué)校因地制宜細化勞動(dòng)課程體系,貫通校內外資源,學(xué)科巧妙融合,探索新形態(tài)勞動(dòng)教育。”晉江市教育局相關(guān)負責人說(shuō)。

  晉江出實(shí)招 多方點(diǎn)贊勞動(dòng)課升級

  家務(wù)勞動(dòng)、社區公益勞動(dòng)、學(xué)校值日……其實(shí),形式多樣的勞動(dòng)教育并沒(méi)有離開(kāi)過(guò)晉江中小學(xué)生,此前大都是節日期間或寒暑假時(shí)作為一項特別的作業(yè),或者是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的一個(gè)科目。而今,勞動(dòng)課程正式寫(xiě)入中小學(xué)生的新課表,突顯勞動(dòng)教育在學(xué)校教育中的重要性。

  “女兒剛上初中,我看到課表中安排了勞動(dòng)課,感覺(jué)很有必要。”初一新生家長(cháng)劉女士說(shuō),以前讀書(shū)的時(shí)候,都會(huì )自己炒菜煮飯、縫紐扣等,如今物質(zhì)條件好了,有些孩子是“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”,很多簡(jiǎn)單的事都不會(huì )做。如今學(xué)校開(kāi)設了勞動(dòng)課,作為家長(cháng)的他們很開(kāi)心,也希望孩子能學(xué)會(huì )勞動(dòng),在勞動(dòng)中成長(cháng),讓自己更加獨立。

  開(kāi)設勞動(dòng)課,家長(cháng)拍手叫好,老師們也認為益處多多。在他們看來(lái),勞動(dòng)教育課程的開(kāi)設,能提升孩子的技能操作能力,讓孩子尊重勞動(dòng),真正愛(ài)上勞動(dòng),享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè ),在勞動(dòng)中發(fā)現自我,懂得通過(guò)勞動(dòng)去創(chuàng )造生活、創(chuàng )造財富。

  采訪(fǎng)中,部分學(xué)校還提到開(kāi)展勞動(dòng)教育存在的一些普遍性的短板問(wèn)題,比如課程設置缺乏較為完備的體系設計,缺乏相應的師資配備、場(chǎng)地硬件配套等,建議為勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展提供基礎性支持。

  “勞動(dòng)課升級為義務(wù)教育階段必修課程,晉江第一時(shí)間‘落地’實(shí)施,多彩勞動(dòng)課讓晉江學(xué)生‘勞’有所獲。”晉江市教育局相關(guān)負責人表示,開(kāi)展勞動(dòng)教育還需學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)力合作,共同推進(jìn)。其中,各校要開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程,規劃好勞動(dòng)教育課程內容,發(fā)揮在勞動(dòng)教育的主導作用。家長(cháng)們要鼓勵孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手、隨時(shí)隨地、堅持不懈地進(jìn)行勞動(dòng),引導孩子養成好的習慣。此外,社會(huì )各方也能在加強勞動(dòng)教育方面有所作為,搭建多樣化勞動(dòng)實(shí)踐平臺,為學(xué)生勞動(dòng)學(xué)習注入更多活力。

  據悉,接下去,晉江還將進(jìn)一步探索實(shí)踐,針對勞動(dòng)教育出臺相應文件,促進(jìn)“雙減”出實(shí)效,讓勞動(dòng)教育發(fā)揮五育融通的作用,探索出一條以勞育德、增智、強體、煥美、出新的勞動(dòng)教育新路子。

標簽:勞動(dòng)課
責任編輯:謝飛明陳子漢
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